Abstract:
En este estudio, el objetivo fue investigar la efectividad del uso de blogs educativos como recurso
didáctico para la enseñanza-aprendizaje en niños de 4 a 5 años. La metodología adoptada se basó
en un enfoque cualitativo que implicó una revisión exhaustiva de la literatura existente en el campo
de la pedagogía y la educación, centrándose en los blogs educativos y su aplicación en el contexto
de niños en edades tempranas. Se llevó a cabo un análisis crítico de los estudios, tesis y
publicaciones relevantes para identificar tendencias, prácticas efectivas y enfoques pedagógicos
que hayan demostrado ser exitosos en la utilización de blogs educativos como herramientas de
enseñanza y aprendizaje. Los resultados revelaron mejoras significativas en la comprensión de
textos narrativos, habilidades lingüísticas, actividad física, comprensión lectora y competencia de
lectoescritura, destacando el potencial de los blogs educativos en la educación de niños en estas
edades.
Description:
En este estudio, el objetivo fue investigar la efectividad del uso de blogs educativos como recurso
didáctico para la enseñanza-aprendizaje en niños de 4 a 5 años. La metodología adoptada se basó
en un enfoque cualitativo que implicó una revisión exhaustiva de la literatura existente en el campo
de la pedagogía y la educación, centrándose en los blogs educativos y su aplicación en el contexto
de niños en edades tempranas. Se llevó a cabo un análisis crítico de los estudios, tesis y
publicaciones relevantes para identificar tendencias, prácticas efectivas y enfoques pedagógicos
que hayan demostrado ser exitosos en la utilización de blogs educativos como herramientas de
enseñanza y aprendizaje. Los resultados revelaron mejoras significativas en la comprensión de
textos narrativos, habilidades lingüísticas, actividad física, comprensión lectora y competencia de
lectoescritura, destacando el potencial de los blogs educativos en la educación de niños en estas
edades.
