Abstract:
La comunicación asertiva se entiende como una manera de relacionarse con los demás, donde la
gratificación y la satisfacción están presentes, para lograr un conjunto de habilidades en los
vínculos, que faciliten la interacción y la transmisión de posturas, opiniones, sentimientos,
creencias, de forma más eficiente, con aceptación y calidez. En esta investigación se realizó una
revisión bibliográfica de la comunicación asertiva en el proceso del desarrollo de habilidades
comunicativas en las niñas y niños de educación inicial, utilizando datos de revistas científicas, con
aportes y análisis de la temática planteada, desde los distintos ejes conceptuales esenciales. Los
hallazgos encontrados evidencian que la comunicación asertiva juega un papel importante en el
desarrollo de habilidades comunicativas de los niños y niñas para la formación integral, por ello el
rol que cumple la educación inicial es fundamental en las relaciones interpersonales, en la
construcción de un autoconcepto saludable, seguridad en sí mismos y el respeto hacia los derechos
propios y el de los demás. Mediante los juegos cooperativos entre los niños han demostrado ser
útiles para desarrollar una conducta social proactiva, la creatividad y la comunicación asertiva. Las
habilidades comunicativas contribuyen al desarrollo humano y en el trabajo educativo propicia a los
estudiantes autonomía, mejorando su calidad de vida y la manera de responder a las exigencias
sociales.
