Abstract:
Actualmente existen resultados óptimos en cuanto al uso de tecnología y el aprendizaje colaborativo
en el proceso de enseñanza – aprendizaje, pues en varios países en Latinoamérica y Europa se han
implementado ya las tecnologías en el proceso educativo tanto a nivel medio como superior, dando
como resultado, estudiantes con un alto grado de pensamiento crítico, espíritu investigativo y colaborativo,
pues dichas herramientas han aportado positivamente en su aprendizaje autónomo y significativo. En
este sentido el objetivo de esta investigación es evaluar la incidencia de las TIC en el Aprendizaje
Colaborativo de la Asignatura de Programación en los estudiantes de los primeros semestres de la Carrera
de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Informática. Para ello se desarrolló una investigación con
enfoque cuali-cuantitativo donde se aplicaron encuestas a los estudiantes y entrevistas a docentes a
cargo de la asignatura de programación, así como herramientas tecnológicas como blogs, plataforma
virtual educativa (Uvirtual), Padlet y la red social WhatsApp. Como resultados se obtuvo respuestas
positivas por parte de los estudiantes al trabajar en equipo de trabajo y hacer uso de las herramientas
TIC ya mencionadas para la construcción de aprendizajes en grupo. Los análisis respectivos permitieron
comprobar que el uso de herramientas TIC, para realizar tareas en equipos de trabajo aporta positivamente
en la generación de un aprendizaje colaborativo efectivo de los estudiantes.
