Abstract:
La comunicación es importante en la educación, por eso en la actualidad surge la necesidad de
brindar una forma de responder oportunamente en el ámbito educativo a las necesidades y a las
características particulares de los individuos, respetando las diferencias y cumpliendo con el
objetivo de contribuir en el desarrollo humano. En este estudio, se realizó una revisión bibliográfica
de los fundamentos teóricos de la comunicación en el proceso de educación inclusiva, utilizando
datos científicos, que permitieron el análisis del tema, desde los ejes conceptuales principales. Los
hallazgos encontrados permitieron determinar que la formación se debe aplicar utilizando distintos
medios de comunicación, de manera adecuada para que conlleve al aprendizaje de calidad,
considerando la inclusión, sin importar las diferencias, donde todos los involucrados tengan un
espacio de respeto e igualdad. Por ello, las prácticas pedagógicas de inclusión facilitan la reflexión
de los procesos de aprendizaje, para buscar los recursos necesarios que garanticen el derecho a la
educación, sin discriminación y con el respeto que se merece la realidad de cada alumno. El
cumplimiento de las políticas de inclusión, puede lograrse utilizando estrategias y herramientas
adecuadas, para tener los resultados que permitan el desarrollo de las competencias de los
individuos, para afrontar las situaciones de la vida y las exigencias sociales que se presenten.
