EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS EN LAS RELACIONES DE APRENDIZAJE DE LAS ASIGNATURAS: FILOSOFÍA, EXPRESIÓN CORPORAL Y ANATOMÍA

Delgado Mendoza, Hishochy; Madrigal Contrera, Mayelin; Ordóñez López, Luis Guillermo; Shauri Romero, José Daniel; Cobeña Cobeña, Susana Magdalena

dc.contributor.author	Delgado Mendoza, Hishochy
dc.contributor.author	Madrigal Contrera, Mayelin
dc.contributor.author	Ordóñez López, Luis Guillermo
dc.contributor.author	Shauri Romero, José Daniel
dc.contributor.author	Cobeña Cobeña, Susana Magdalena
dc.date.accessioned	2023-04-22T15:25:47Z
dc.date.available	2023-04-22T15:25:47Z
dc.date.issued	2019-05-27
dc.identifier.issn	2528-7842
dc.identifier.uri	http://190.57.147.202:90/xmlui/handle/123456789/3248
dc.description.abstract	Las experiencias docentes y las historias de relaciones de aprendizaje en contextos educativos; los discursos dialógicos para reflexionar respecto al trabajo por proyectos, a los proyectos de trabajo y a la colaboración como concepciones educativas (Hernández, 2010), han sido tratados en este artículo a través de un enfoque construccionista social del diseño de investigación cualitativa y de la observación participante como medio de abordaje. El presente trabajo tiene como propósito agenciar las tres propuestas/concepciones educativas – antes mencionada- en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la carrera de Educación Parvularia. De ahí que respondemos a la pregunta problema: ¿cómo aprender desde los trabajos por proyecto, los proyectos de trabajo y desde la colaboración en Educación Parvularia?	en_US
dc.language.iso	es	en_US
dc.publisher	Mikarimin. Revista Científica Multidisciplinaria	en_US
dc.subject	trabajo por proyectos	en_US
dc.subject	proyectos de trabajo	en_US
dc.subject	relación de proyectos	en_US
dc.subject	construccionismo social	en_US
dc.subject	experiencias de colaboración	en_US
dc.title	EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS EN LAS RELACIONES DE APRENDIZAJE DE LAS ASIGNATURAS: FILOSOFÍA, EXPRESIÓN CORPORAL Y ANATOMÍA	en_US
dc.type	Article	en_US