Abstract:
Este estudio tuvo como objetivo examinar la relevancia y efectividad de las guías de juegos didácticos para estimular el lenguaje verbal en niños de 3 a 4 años. Para ello, se realizó una revisión sistemática de la literatura indexada en bases de datos académicas como Scopus. La metodología incluyó la identificación y selección de estudios relevantes publicados entre 2010 y 2023, en inglés y español, que abordaran el uso de juegos didácticos y su impacto en el desarrollo del lenguaje verbal en la primera infancia. El proceso de selección involucró una evaluación rigurosa de la calidad de los estudios utilizando herramientas estandarizadas como la lista de verificación PRISMA. Los resultados revelan que los juegos didácticos pueden mejorar significativamente el desarrollo del lenguaje verbal, la adquisición de vocabulario y la construcción de frases en niños de 3 a 4 años. Además, se identificaron desafíos comunes que enfrentan los educadores, como la falta de recursos y la necesidad de capacitación para implementar efectivamente estas herramientas pedagógicas. En general, esta revisión sistemática proporciona evidencia sólida sobre la importancia del uso de guías de juegos didácticos para estimular el lenguaje verbal en la primera infancia
