Abstract:
La tecnología ha demostrado ser una herramienta esencial para la promoción de la educación inclusiva en la primera infancia. El objetivo principal de este estudio fue examinar cómo la tecnología puede ser utilizada eficazmente para mejorar la inclusión educativa en la etapa temprana de la vida. Utilizando metodologías cualitativas, se llevaron a cabo análisis de contenido y revisiones de literatura para comprender las mejores prácticas y aplicaciones tecnológicas en el contexto de la educación inclusiva. Los resultados revelaron que la tecnología, cuando se aplica adecuadamente, puede proporcionar a los niños con necesidades especiales oportunidades equitativas de aprendizaje, favoreciendo la adaptabilidad, personalización y acceso a recursos pedagógicos. Además, las herramientas digitales pueden mejorar las habilidades socioemocionales de los niños, facilitando la interacción y colaboración entre pares. Sin embargo, es esencial que los educadores reciban formación adecuada sobre cómo utilizar estas herramientas de manera efectiva y en consonancia con las necesidades individuales de cada niño.
