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http://190.57.147.202:90/xmlui/handle/123456789/4668
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Espinosa Cevallos, Paola Alejandra | - |
dc.date.accessioned | 2024-08-29T16:46:32Z | - |
dc.date.available | 2024-08-29T16:46:32Z | - |
dc.date.issued | 2024-07-16 | - |
dc.identifier.issn | 2697-3308 | - |
dc.identifier.uri | http://190.57.147.202:90/xmlui/handle/123456789/4668 | - |
dc.description.abstract | La incorporación de la educación para la sostenibilidad en los currículos escolares se ha convertido en una prioridad educativa a nivel global, integrando aspectos ambientales, sociales y económicos en la formación académica. Este enfoque busca preparar a los estudiantes para enfrentar los desafíos ambientales del futuro, promoviendo una conciencia crítica y unaacción responsable hacia el entorno. La formación del profesorado es esencial para el éxito de esta integración, ya que los docentes capacitados pueden transmitir eficazmente los principios de sostenibilidad y fomentar prácticas responsables en sus alumnos. Además, el uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)ha demostrado ser una herramienta poderosa para facilitar la enseñanza de la sostenibilidad, modernizando el proceso educativo y haciéndolo más accesible y atractivo para los estudiantes. La actitud positiva de los estudiantes hacia la educación para la sostenibilidad refleja una creciente conciencia ambiental y un interés genuino en aprender a proteger el medio ambiente, destacando la necesidad de seguir fortaleciendo y expandiendo estas iniciativas. La relación entre la educación emocional y la sostenibilidad también subraya la importancia de abordar el bienestar emocional en el contexto de la educación ambiental, promoviendo entornos escolares más saludables y armoniosos. En conjunto, estos elementos no solo enriquecen el contenido académico, sino que también forman ciudadanos empáticos y socialmente responsables, preparados para contribuir a un desarrollo sostenible. La integración de la sostenibilidad en los currículos escolares es, por tanto, una estrategia educativa integral que fomenta el desarrollo equilibrado y justo de las futuras generaciones. | en_US |
dc.language.iso | es | en_US |
dc.publisher | Instituto Superior Tecnológico "DE TECNOLOGÍAS APROPIADAS" – INSTA | en_US |
dc.subject | educación para la sostenibilidad | en_US |
dc.subject | Currículo escolar | en_US |
dc.subject | desarrollo sostenible | en_US |
dc.subject | educación ambiental | en_US |
dc.subject | formación docente en sostenibilidad | en_US |
dc.title | Incorporación de la educación para la sostenibilidad en los currículos escolares | en_US |
dc.type | Article | en_US |
Appears in Collections: | ARTÍCULOS CIENTÍFICOS |
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65-Texto del artículo-332-1-10-20240716.pdf | 331.73 kB | Adobe PDF | View/Open |
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