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http://190.57.147.202:90/xmlui/handle/123456789/4576
Title: | Estrategias para la inclusión de estudiantes con discapacidades |
Authors: | Espinosa Cevallos, Paola Alejandra |
Keywords: | Inclusión educativa Discapacidades Estrategias pedagógicas Tecnologías de la información y comunicación Educación superior |
Issue Date: | 20-Jun-2024 |
Publisher: | Polo de Capacitación, Investigación y Publicación (POCAIP) |
Citation: | Dom. Cien., ISSN: 2477-8818Vol. 10, núm. 2. Abril-Junio, 2024, pp. 1588-1599 |
Abstract: | Las estrategias para la inclusión de estudiantes con discapacidades constituyen un campo dinámico y esencial dentro del ámbito educativo contemporáneo. A través de la revisión sistemática de la literatura, se ha identificado que las tecnologías de la información y comunicación (TIC) desempeñan un papel crucial al facilitar el acceso y la participación de estos estudiantes, promoviendo entornos educativos más accesibles y personalizados. La adaptación de recursos digitales y plataformas educativas permite superar barreras tradicionales, mejorando significativamente la experiencia de aprendizaje y la inclusión digital. Asimismo, la implementación de estrategias pedagógicas diferenciadas, como la personalización del currículo y el uso de métodos adaptativos, se ha destacado por su capacidad para atender las necesidades individuales de los estudiantes con discapacidades, promoviendo un aprendizaje más inclusivo y efectivo. Además, la capacitación continua del personal docente y administrativo en prácticas inclusivas ha demostrado ser fundamental para crear ambientes escolares que valoren la diversidad y garanticen un apoyo adecuado. La integración de estudiantes con discapacidades en actividades extracurriculares y deportivas también juega un papel crucial en su desarrollo físico, social y emocional, promoviendo la aceptación y la integración dentro de la comunidad escolar. En conjunto, estas estrategias no solo buscan mejorar la calidad educativa para todos los estudiantes, sino también construir sociedades más inclusivas y equitativas. |
URI: | http://190.57.147.202:90/xmlui/handle/123456789/4576 |
ISSN: | 2477-8818 |
Appears in Collections: | ARTÍCULOS CIENTÍFICOS |
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