Abstract:
El desarrollo del lenguaje es importante para que exista una adecuada comunicación, siendo indispensable las actitudes e intervenciones de los participantes en el proceso de crecimiento de las niñas y niños que va desde el primer año de vida debido que, a lo largo de los 15 meses hay una importante evolución de la actividad vocal-perceptiva, que con el pasar del tiempo empiezan a desarrollar poco a poco su lenguaje que permite a las niñas y niños desempeñar importantes funciones a nivel cognitivo, social, de comunicación. Según resultados de investigaciones demuestran que el lenguaje influye en la memoria, en la percepción, ya que ayuda a hacer generalizaciones, a asociar, diferenciar rasgos más significativos de las cosas; Permite la acumulación de recuerdo e información, si el lenguaje no se ha desarrollado correctamente puede traer graves repercusiones en el desarrollo de los niños y niñas. En una observación preliminar al interior de la Unidad Educativa Particular “Talentos” que se ubica en el Cantón Quito de la provincia de Pichincha se ha identificado que las niñas y niños de 3 a 4 años poseen dificultades en el desarrollo del lenguaje oral evidenciando que poseen un vocabulario limitado comparado con los niños/niñas de su edad, sustituyen de palabras generales como “cosa” o “eso” en lugar de palabras más precisas, tiene problemas para aprender nuevas palabras y ampliar el vocabulario, omiten ciertas palabras importantes cuando hablar. El objetivo de la presente investigación es diseñar una propuesta de guía donde se exponga un conjunto de estrategias de estimulación que fomenten un adecuado desarrollo del lenguaje oral en las niñas y niños de 3 a 4 años de la unidad de educativa particular “Talentos”.
