VOCES DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

Abstract

Como se afirma en uno de los capítulos de este libro, “en el panorama de la práctica educacional y de los estudios sobre ella

en la actualidad, se muestran dos tendencias contradictorias

referidas al lugar y papel de la filosofía en la educación […] Una, que subvalora, minimiza, tergiversa y trata de quitarle espacio a la presencia y función de la filosofía en la esfera educacional. […] Por otro

lado, se encuentran posiciones referidas a la relevancia y necesidad

de continuar acudiendo al conocimiento filosófico para comprender

de mejor manera el mundo actual con sus contradicciones, riesgos y tendencias, sobre todo direccionado a orientar una mejor y más adecuada transformación y mejora de la sociedad y del ser humano, parte

inalienable de lo cual debe ser considerada la educación” . La obra Voces de la Filosofía de la Educación que tengo el gusto de prologar, se integra claramente en la tendencia que reconoce el papel insustituible de la reflexión filosófica en el conjunto de la vida humana y, de modo particular, en una de las labores más necesarias, de mayor responsabilidad –y también más bellas– a las que puede dedicarse un ser humano: la tarea de educar.