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dc.date.accessioned2024-08-29T16:10:00Z-
dc.date.available2024-08-29T16:10:00Z-
dc.date.issued2024-07-11-
dc.identifier.citationArroba, P. C. (2024). El impacto del multiculturalismo en la enseñanza y el aprendizaje. Nexus Research Journal, 3(1), 4-13en_US
dc.identifier.issn2737-6214-
dc.identifier.urihttp://190.57.147.202:90/xmlui/handle/123456789/4664-
dc.description.abstractEl presente artículo tiene como objetivo analizar el impacto de las reformas educativas en los resultados de aprendizaje a nivel internacional. La metodología incluyó la revisión sistemática de estudios publicados entre 2020 y 2023 en bases de datos académicas, seleccionando investigaciones que abordaran el tema de las reformas educativas y su efecto en el rendimiento académico. Los resultados principales revelaron la diversidad de factores que influyen en la efectividad de las reformas, destacando la importancia de la autonomía escolar, la formación docente, la infraestructura escolar y la equidad en el acceso a la educación. Se evidenció que las reformas educativas exitosas son contextualizadas y que la equidad en el sistema educativo es crucial para garantizar resultados de aprendizaje equitativos y de calidad. La adaptación a las realidades locales, la evaluación continua y la promoción de la inclusión emergen como elementos clave para el éxito de las reformas educativas. Resumidamente, este estudio resalta la complejidad y la necesidad de considerar múltiples factores al implementar reformas educativas para mejorar los resultados de aprendizaje a nivel internacional.en_US
dc.language.isoesen_US
dc.publisherInstituto Superior Tecnológico Vicente Leónen_US
dc.subjectreformas educativasen_US
dc.subjectresultados de aprendizajeen_US
dc.subjectimpactoimpactoen_US
dc.subjectequidaden_US
dc.subjectcontextoen_US
dc.titleReformas educativas y su efecto en los resultados de aprendizaje: Una comparativa internacionalen_US
dc.typeArticleen_US
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